سحر از عصر دیجیتال در آموزش و پرورش: چرا از آن بسیار مهم است به فکر شکاف دیجیتال تجربه

بیشتر مدارس خصوصی در مناطق شهری هند شروع به ارائه کلاس های آنلاین است که پشتیبانی از تعامل دانش آموز به معلم بر اساس زمان واقعی. (تصویر نماینده)

توسط Narayanan Ramaswamy

این Covid-19 همه گیر شده است به شدت تحت تاثیر آموزش و پرورش بخش شتاب تغییر به دیجیتال-مدل های یادگیری به عنوان موسسات آموزشی بسته باقی می ماند در پی شیوع ویروس.

در حالی که بخش های دیگر در حال حاضر از طریق یک 'باز کردن و راه اندازی مجدد فعالیت مدارس و دانشگاه ها می تواند در میان آخرین به بازگشت به 'عادی'. آن است که به احتمال زیاد آنها ممکن است هرگز بازگشت به طور کامل.

در سطح جهانی و در حالی که برخی از کشورها مانند نروژ ، دانمارک ، لهستان و فرانسه بازگشایی مدارس است به طور قابل توجهی تغییر واقعیت است. بسته زمین بازی فاصله از میز در کلاس های درس به اجازه می دهد برای شش پا فاصله متوسط چک از دانش آموزان در ورود و ماسک در طول همه زمان ها در حال یادآوری مداوم به فرزندان غالب عدم قطعیت است.

به عنوان درس جلسه بودند و دیگر امکان پذیر است در طول مستند موسسات آموزشی تا به حال به سرعت نوآوری و تقویت دیجیتال خود قابلیت را از دست داد ساعت آموزش. بیشتر مدارس خصوصی در مناطق شهری هند شروع به ارائه کلاس های آنلاین است که پشتیبانی از تعامل دانش آموز به معلم بر اساس زمان واقعی. متاسفانه دولت با کمک مدارس و کم هزینه دسته موسسات آموزشی باید منابع محدود و نمی تواند ارائه دهد همان کیفیت دیجیتال-آموزش گزینه های.

این مستند همچنین به توجه به برخی از هند پیشرو در تکنولوژی آموزشی شروع یو پی اس که شروع به ارائه دسترسی رایگان به یادگیری خود سیستم عامل. DIKSHA یک پلت فرم دیجیتال برای آموزش و پرورش مدرسه راه اندازی شده توسط دولت هند ثبت نام بیش از شش میلیون بازدید در طول سه هفته اول از مستند.

روند کنونی نشان می دهد که فرمت های دیجیتال خواهد بود بخشی جدایی ناپذیر از موسسات آموزشی در پست Covid-19 جهان است. با برنامه ریزی دقیق و دسترسی به ابزارهای پژوهش فرمت های دیجیتال می تواند کمک به رسیدن به این سه جنبه های حیاتی از آموزش و پرورش: رسیدن به حقوق صاحبان سهام و با کیفیت.

من) زیرساخت: تمرکز بر آموزش و پرورش است به احتمال زیاد به تغییر فیزیکی به دارایی های دیجیتال است که ممکن است در کاهش برخی از فشار در حال حاضر کشیده زیرساخت های فیزیکی در هند. در همان زمان, اما این همچنین نشان میدهد که بخش های بزرگی از مناطق روستایی هند از نظر مالی و اجتماعی به حاشیه رانده بخش ها و به خصوص محروم و زنان و کودکان را در یک نقطه ضعف. برای غلبه بر این مشکل چند دولت باید شروع به کاوش در استفاده از کم هزینه سیستم عامل های دیجیتال برای انتشار محتوای یادگیری به توده ها. دولت باید نگاه مشوق های مالیاتی برای کسانی که به ارائه اتصال پهن باند برای اهداف آموزش و پرورش. بعد وقتی 5G طیف تخصیص اتفاق قابل توجهی در پهنای باند باید اختصاص داده شده برای آموزش و پرورش است. همگرایی را واقعا حس را در آموزش و پرورش زمینه—که در آن هر خانه ارتباط با یک تلویزیون و یا یک تلفن همراه می تواند مورد استفاده قرار گیرد به صورت آنلاین و دیجیتال آموزش. تحقق کامل نیست بدون حق دستگاه در دست یادگیرنده. در یک صورت فوری باید وجود داشته باشد یک حرکت به اطمینان حاصل شود که همه دانش آموزان به ویژه برای مناطق روستایی و حاشیه رانده بخش—دسترسی به دستگاه. تولید انبوه و با هزینه کم ساخته شده در هند دستگاه مانند Akash خواهد شد در حال حاضر پیدا کردن حق تقاضا و سودمند است.

دوم) Upskilling معلمان: در حالی که تمرکز است که امروز در دانش آموزان برای اطمینان از یادگیری خود است مختل همه گیر آن است که به همان اندازه مهم برای سرمایه گذاری در آموزش و upskilling به طوری که آنها می توانید پاسخ به تغییر متوسط از آموزش و یادگیری است. NCTE باید این را در یک صورت فوری و اجباری دوره های آموزشی برای دست زدن به دیجیتال کلاس باید اجباری ساخته شده.

ج) محتوا: برای اطمینان از کارآمدی آموزش و محتوا نیاز به تجدید نظر به انطباق با مدل های دیجیتال از یادگیری است. به عنوان بسیاری از ایالت ها نیز با استفاده از رادیو و تلویزیون وجود دارد نیاز به یک ساختار برنامه ریزی برای انتقال یادگیری در چند مودال محیط زیست است.

iv) نقش گروه همسالان: آموزش در مدارس و دانشگاه ها نه تنها در محدوده یک کلاس درس اما تقریبا به همان اندازه از آن خارج از همسالان و گروه های. بسیاری از شیوه زندگی و رفتاری درس از دست داده و با سوئیچ به یادگیری دیجیتال از مواردی است که هماهنگ تلاش برای رسیدگی به این مسائل است. آن می تواند به عنوان مثال از طریق دیجیتال teaming یا مخلوط حالت ترکیب در حال حاضر کوتاه (هر دو در فرکانس و طول) چهره به چهره جلسات دیجیتال در کنار درس برای رسیدن به این هدف است. یک برنامه ریزی دقیق با ورودی از کارشناسان در زمینه آموزش و پرورش و همچنین از معلمان و دانش آموزان ، والدین و روانشناسان نیاز به توسعه به عنوان سمبل جامع هدف از یادگیری است.

v) اجتماعى کردن: خطر از خود بیگانگی اجتماعی واقعی است با ظهور دیجیتال-مدل های یادگیری. این مهم است که اطمینان حاصل شود فرصت کافی برای اجتماعی پیوند و سرمایه گذاری عاطفی رفاه دانشجویان است که تا حد زیادی به خطر بیافتد با توجه به siloed طبیعت دیجیتال درس.

محبوبیت tech-فعال یادگیری راه حل در سیستم آموزش و پرورش هند تنها برای سرعت بخشیدن بیشتر به عنوان موسسات آموزشی و معلمان و پدر و مادر و دولت ها به طور فزاینده ای مایل به اتخاذ فن آوری در این حوزه است. ما به احتمال زیاد شاهد افزایش فعالیت در نوآوری های جدید سرمایه گذاری, سرمایه گذاری و ادغام و تملک (M&A) در اد-tech بخش.

به طور خلاصه در طول این جهانی همه گیر مدارس و دانشگاه ها در سراسر کشور روشن به دیجیتال یا آنلاین مدل اجازه می دهد تا دانش آموزان برای ادامه یادگیری خود را. این پتانسیل را مختل و ایجاد مدل در مدرسه (K-12) آموزش و پرورش و دانشگاه فرمت به طور دائم. در حالی که ما در آغوش این جدید آنلاین مدل برای آموزش و پرورش بسیار مهم است به فکر شکاف دیجیتال تجربه به خصوص برای جوان تاثیرپذیر ذهن است که رشد اجتماعی و یادگیری است. عنصر انسانی در فرایند آموزش و پرورش خواهد شد و امیدوارم همچنان به بازی بازی های جدایی ناپذیر نقش ما به عنوان آزمایشی ما کشف جهان را تغییر داد.

نویسنده شریک و بخش Head – آموزش و پرورش و توسعه مهارت KPMG در هند. دیدگاه شخصی